3月12日，原中国体操运动员、奥运冠军杨威因为教育子女的方式，在网络上成为热门话题！他在社交平台上传了一条视频，表示因为孩子去年生了好几场病，于是他决定让双胞胎女儿暂时不去学校上学了，选择在家上学。

　　从报道不难看出，有在家上学专属课表，还有妻子“客串”班主任，每门课都安排一位家教老师，这所“微型学校”也算是应有尽有。尽管如此，杨威让双胞胎女儿在家上学也是暂时的。

　　在当前的教育常态下，在义务教育是“私事”更是“公事”的法律背景下，家庭“微型学校”不仅不会得到支持，如果不能达到义务教育学校的要求，就涉嫌违法还必须叫停。

　　当前，在中国式现代化建设的时代背景下，我国义务教育正处于从“有学上”向“上好学”迈进的关键期，个性化教育也是教育改革的必然趋势，是家校协同育人的“提档升级”，是培养未来高素质公民的“必答题”。

　　基于此，中小学校要乘义务教育优质均衡发展东风，持续增加优质教育资源供给，以增量、减负、赋能进一步优化师资配置，为个性化教育高质量发展增加更多可能性。要持续推进五育并举、学科均衡、全面育人，尊重学生个性差异，发现并培养学生兴趣特长，为个性化教育高质量发展打牢根基。广大教师要祛除学优宠爱与学困歧视，告别“一言堂”“满堂灌”，激发学生的学习兴趣和主动性，实现“上好课”常态化。要尊重个体差异，以生为本，照顾个性，让每个学生都能深度参与教学过程，获得最适合的学习体验，实现学习效能最大化。要充分用好课后服务时间，对学困生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，满足学生个性化需求。

　　校外培训机构要厚植教育情怀，摒弃“生意人”思维，恪守公益属性，努力成为学校教育的有益补充，更好满足中小学生的个性化、选择性教育需求。

　　广大家长要强化家庭是初始课堂、家长是第一任老师的基本认知，用正确思想、方法和行为教育孩子养成良好思想、品行和习惯。一方面，要营造有利于孩子健康成长的家庭环境，合理安排孩子学习、休息、娱乐和体育锻炼时间，不给孩子“添堵”“增负”；另一方面，要尊重差异，根据孩子特点进行科学引导，并与中小学校配合为孩子提供更为精准有效的个性化教育。

　　总之，家校齐心，其利断金。实施个性化教育，家校协同育人远比“在家上学”性价比更高。进一步厘清家庭、校外培训机构、中小学校在个性化教育的责任边界，家校相向而行、协同发力，个性化教育一定能够走得更实更远。

　　来源：现代金报